{"id":243,"date":"2013-12-08T11:47:00","date_gmt":"2013-12-08T11:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aedecanarias.eu\/la-brecha-escolar-que-divide-espana"},"modified":"2013-12-08T11:47:00","modified_gmt":"2013-12-08T11:47:00","slug":"la-brecha-escolar-que-divide-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=243","title":{"rendered":"La brecha escolar que divide Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=aedecanarias\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Twittear<\/a><\/div>\n<div style=\"background-color: white;\">\n<div>\n<div>\n<h2 style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 0px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 19px; margin: 0px 0px 1px 15px; padding: 0px 0px 0px 13px;\"><span style=\"background-color: transparent;\">Diferencias hist\u00f3ricas, econ\u00f3micas y culturales, pero tambi\u00e9n demogr\u00e1ficas y de prioridades explican las distancias norte-sur entre autonom\u00edas que se\u00f1ala PISA<\/span><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"margin: 0px;\">\n<ul style=\"margin: 0px; padding: 0px;\">\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386063448_866928.html\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><strong>Espa\u00f1a repite curso<\/strong><\/a><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><a href=\"http:\/\/ep00.epimg.net\/descargables\/2013\/12\/03\/188bfbaf878f8d4b23f1f52789ac4e04.pdf\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><span style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/icono_descargar_portada.png); background-position: 0px 3px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 14px; margin-right: 2px; padding-left: 15px;\">DESCARGABLE<\/span>&nbsp;<strong>Informe espa\u00f1ol PISA 2012<\/strong><\/a><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/02\/actualidad\/1386015253_408055.html\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><strong>Las tripas del informe<\/strong><\/a><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><strong style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2010\/11\/28\/actualidad\/1290898801_850215.html\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\">Preguntas y respuestas sobre PISA<\/a><\/strong><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><span style=\"background-color: transparent; color: blue; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; letter-spacing: -1px; line-height: 41px;\"><span style=\"font-size: x-small;\">(publicado en EL PA\u00cdS)<\/span><\/span><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><span style=\"border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; color: black; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 18px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/autor\/manuel_planelles\/a\/\" rel=\"author\" style=\"border-bottom-color: rgb(102, 102, 102); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: black; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Ver todas las noticias de Manuel Planelles\">MANUEL PLANELLES<\/a>&nbsp;\/&nbsp;<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/autor\/juan_antonio_aunion\/a\/\" rel=\"author\" style=\"border-bottom-color: rgb(102, 102, 102); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: black; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Ver todas las noticias de J. A. Auni\u00f3n\">J. A. AUNI\u00d3N<\/a>&nbsp;<\/span><span style=\"border-left-width: 0px; border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; color: black; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 18px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px;\">Sevilla \/ Segovia&nbsp;<\/span><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/tag\/fecha\/20131207\" style=\"color: black; font-size: 11px; line-height: 18px; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Ver todas las noticias de esta fecha\"><span style=\"color: black;\"><span style=\"font-size: 11px; line-height: 18px;\">7 DIC 2013 &#8211; 23:59&nbsp;<\/span><\/span><abbr style=\"color: black; font-size: 11px; line-height: 18px; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Central European Time\">CET<\/abbr><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"background-color: white; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17px; margin: -1px 0px 0px;\"><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/blogger.g?blogID=3319795104207886661&amp;pli=1\" style=\"background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/pico_mostrar_etiquetas.png); background-position: 50% 0%; background-repeat: no-repeat no-repeat; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #009a95; display: block; height: 7px; margin-top: 3px; outline: none;\" title=\"Mostrar m\u00e1s\"><\/a><\/div>\n<div style=\"background-color: white; margin: 0px 0px 40px 100px; min-height: 650px; overflow: visible; padding: 20px 0px 0px; width: 460px;\">\n<div style=\"clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 0px -100px; padding: 0px; position: relative; z-index: 2;\">\n<div style=\"clear: both; margin: -5px 0px 0px; padding-bottom: 15px; width: 560px;\">\n<div><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" height=\"345\" src=\"http:\/\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2013\/12\/07\/actualidad\/1386449941_312954_1386450203_noticia_normal.jpg\" style=\"display: block; margin: 0px auto;\" title=\"\" width=\"560\" \/><\/p>\n<div style=\"border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #888888; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17px; padding: 4px 0px 5px 100px;\">Instituto de ense\u00f1anza secundaria Bellavista, en Sevilla. \/ Juli\u00e1n Rojas<\/div>\n<div style=\"border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #888888; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17px; padding: 4px 0px 5px 100px;\"><\/div>\n<p><\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div style=\"clear: both; float: none; margin: 0px; padding: 3px 0px 0px; position: absolute; width: 87px; z-index: 10;\">\n<div style=\"float: none; margin: 0px 0px 5px;\"><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/blogger.g?blogID=3319795104207886661&amp;pli=1\" style=\"background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/compartir_v2_facebook.png); background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #009a95; float: left; height: 20px; margin-right: 1px; outline: none; overflow: hidden; text-indent: -9999px; width: 20px;\" title=\"Recomendar en Facebook\">Recomendar en Faceboo<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;\">\u2014\u00bfQui\u00e9n sabe lo que es PISA?<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">&nbsp;Varios alumnos de cuarto de la ESO (15 a\u00f1os) se atropellan, pero se alza sobre las dem\u00e1s la voz de un chaval hacia el fondo de la clase en el instituto p\u00fablico Andr\u00e9s Laguna de Segovia:<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014Es una prueba que mide el nivel cultural de los j\u00f3venes.<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014\u00bfY sab\u00e9is c\u00f3mo ha salido Castilla y Le\u00f3n?<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014El mejor en ciencias.<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014Bueno, s\u00ed, pero \u00bfpor qu\u00e9?<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014Porque estoy yo \u2014se apresura a terciar, entre risas, una muchacha\u2014. E interviene por fin el profesor de matem\u00e1ticas, C\u00e9sar Hernando:<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">\u2014Estela, \u00bfno pod\u00e9is contestar en serio, aunque sea una vez?<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\n<div style=\"text-align: justify;\">En realidad, ni en broma ni en serio: parando la vista en el d\u00eda a d\u00eda de un instituto, charlando con alumnos y profesores, viendo esfuerzos y frustraciones compartidos, es muy dif\u00edcil encontrar la ra\u00edz de las diferencias de resultados en el&nbsp;<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2010\/11\/28\/actualidad\/1290898801_850215.html\" style=\"border-bottom-color: rgb(0, 154, 149); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #009a95; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;\">Informe PISA 2012 de la OCDE<\/a>&nbsp;(que&nbsp;<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/tag\/informes_pisa\/a\/\" style=\"border-bottom-color: rgb(0, 154, 149); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #009a95; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;\">mide las destrezas<\/a>&nbsp;de los chicos de 15 a\u00f1os de 65 pa\u00edses del mundo en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias) entre, pongamos, Castilla y Le\u00f3n (de los mejores de Espa\u00f1a, por encima de la media de la OCDE, y al nivel de pa\u00edses como Austria o Australia, muy cerca de Alemania) y Andaluc\u00eda (por debajo de la media de la OCDE y la UE). Unas diferencias que, ampliando el foco, se pueden trasladar a las comunidades del norte de la Pen\u00ednsula y las del sur, separadas por una brecha educativa que este informe internacional ha vuelto a dejar en evidencia, a pesar de compartir un mismo marco normativo y haber tenido Gobiernos de varios colores pol\u00edticos. Unas diferencias que, a pesar de los cambios arriba y abajo que muestra PISA (este a\u00f1o, entre las autonom\u00edas que han decidido tener datos propios del examen, es ligeramente mayor en matem\u00e1ticas y ciencias, no as\u00ed en lectura, que en 2009), muchos especialistas aseguran que se han ido reduciendo poco a poco en las \u00faltimas d\u00e9cadas, y que son menores que, por ejemplo, en Italia.<\/div>\n<p><a name='more'><\/a><\/div>\n<div style=\"display: inline; float: right; margin: 0px 0px 30px 15px; width: 200px;\"><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/blogger.g?blogID=3319795104207886661&amp;pli=1\" name=\"sumario_1\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"><\/a><\/p>\n<div style=\"background-color: #fafafa; border-bottom-color: rgb(239, 239, 239); border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(239, 239, 239); border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(239, 239, 239); border-right-width: 1px; border-style: none solid solid; margin: 5px 0px 20px;\">\n<h4 style=\"border-top-color: rgb(0, 154, 149); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #009a95; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 8px 0px 15px 11px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386063448_866928.html\" style=\"border-bottom-style: none; color: #009a95; outline: none; padding-bottom: 1px; text-decoration: none;\">ESPA\u00d1A REPITE CURSO<\/a><\/h4>\n<ul style=\"background-color: white; border-top-color: rgb(233, 233, 233); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; margin: 0px 10px 10px 0px; padding: 0px;\"><\/ul>\n<h4 style=\"border-top-color: rgb(0, 154, 149); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #009a95; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 8px 0px 15px 11px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/02\/actualidad\/1386015253_408055.html\" style=\"border-bottom-style: none; color: #009a95; outline: none; padding-bottom: 1px; text-decoration: none;\">LAS TRIPAS DEL INFORME<\/a><\/h4>\n<ul style=\"background-color: white; border-top-color: rgb(233, 233, 233); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; margin: 0px 10px 10px 0px; padding: 0px;\"><\/ul>\n<h4 style=\"border-top-color: rgb(0, 154, 149); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #009a95; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 8px 0px 15px 11px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2010\/11\/28\/actualidad\/1290898801_850215.html\" style=\"border-bottom-style: none; color: #009a95; outline: none; padding-bottom: 1px; text-decoration: none;\">PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE PISA<\/a><\/h4>\n<ul style=\"background-color: white; border-top-color: rgb(233, 233, 233); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; margin: 0px 10px 10px 0px; padding: 0px;\"><\/ul>\n<h4 style=\"border-top-color: rgb(0, 154, 149); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #009a95; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 8px 0px 15px 11px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/ep00.epimg.net\/descargables\/2013\/12\/03\/188bfbaf878f8d4b23f1f52789ac4e04.pdf\" style=\"border-bottom-style: none; color: #009a95; outline: none; padding-bottom: 1px; text-decoration: none;\">INFORME ESPA\u00d1OL PISA 2012<\/a><\/h4>\n<ul style=\"background-color: white; border-top-color: rgb(233, 233, 233); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; margin: 0px 10px 10px 0px; padding: 0px;\"><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Javier Gil Flores, catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla, apunta hacia donde miran la mayor\u00eda de los investigadores para explicar las distancias (incluidos la OCDE y el Ministerio de Educaci\u00f3n): a las razones socioecon\u00f3micas. El PIB por habitante de Andaluc\u00eda en 2012, cuando se celebraron las pruebas, era de 16.960 euros. El de Castilla y Le\u00f3n, 22.289 euros, 483 euros menos que la media del pa\u00eds. \u201cLa influencia del contexto socioecon\u00f3mico no es algo nuevo. En los a\u00f1os sesenta el Informe Coleman ya lo apuntaba\u201d, indica.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Si se comparan los resultados en la prueba de matem\u00e1ticas de PISA y el PIB per capita, la cosa cuadra bastante: las comunidades m\u00e1s ricas (Pa\u00eds Vasco, Madrid, Navarra, La Rioja, Arag\u00f3n) est\u00e1n por encima de la media de la OCDE (Catalu\u00f1a la roza, est\u00e1 a punto). Mientras que las tres m\u00e1s pobres (Andaluc\u00eda, Murcia y Extremadura) ocupan los \u00faltimos puestos en el examen.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Sin embargo, en ese gr\u00e1fico hay elementos discordantes que no encajan del todo en la teor\u00eda. Baleares, para mal; y Asturias y, sobre todo, Castilla y Le\u00f3n, que ocupan un puesto m\u00e1s alto de lo que su riqueza pronosticar\u00eda. \u00bfQu\u00e9 pasa aqu\u00ed? Cuando en PISA se habla del nivel socioecon\u00f3mico se a\u00f1ade \u201cy cultural\u201d. Una de las diferencias m\u00e1s importantes de resultados (m\u00e1s altas que entre la mayor\u00eda de pa\u00edses, much\u00edsimo m\u00e1s que entre autonom\u00edas) se da entre los alumnos que tienen menos de 10 libros en casa y los que tienen m\u00e1s de 200: un abismo de 124 puntos (sobre una media de 500) en Espa\u00f1a y 126 en la OCDE.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">El soci\u00f3logo de la Universidad de La Laguna Jos\u00e9 Saturnino Mart\u00ednez opina que las diferencias entre autonom\u00edas no se pueden achacar a la calidad del sistema educativo. Echa mano al \u00edndice de alfabetizaci\u00f3n por autonom\u00edas hace 153 a\u00f1os: las primeras eran (con entre el 35% y el 50% de la poblaci\u00f3n) Madrid, Cantabria, Castilla y Le\u00f3n, La Rioja, Navarra y Pa\u00eds Vasco; y las \u00faltimas, con menos del 25%, Extremadura, Galicia, Andaluc\u00eda, Baleares y Murcia. Aunque tampoco del todo, cuadra tanto como el cruce de datos con el PIB per capita. Y el soci\u00f3logo se aventura, adem\u00e1s, con una hip\u00f3tesis: \u201cla estructura de propiedad de la tierra\u201d. \u201cHay zonas con estructura de latifundio, en las que no compensaba estudiar porque no hab\u00eda perspectiva de aprovechamiento. Pero en otras de peque\u00f1os agricultores quiz\u00e1 la merec\u00eda aunque solo fuera para llevar las cuentas\u201d, se\u00f1ala.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cYo creo que son las familias y la importancia que le den a la educaci\u00f3n\u201d, dice la profesora Pilar Garrido, del Andr\u00e9s Laguna de Segovia.<\/div>\n<div style=\"clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;\"><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/blogger.g?blogID=3319795104207886661&amp;pli=1\" name=\"sumario_2\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"><\/a><\/p>\n<div style=\"background-color: #f3f3e5; clear: both; margin: 5px 0px 0px -10px; padding: 0px 20px 20px; zoom: 1;\">\n<h2 style=\"border-bottom-color: rgb(212, 212, 199); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(232, 232, 218); border-left-style: solid; border-left-width: 10px; color: #30302b; font-family: 'Lucida sans unicode', 'Lucida Grande', Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 19px; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 26px; margin: 0px -20px 20px -30px; padding: 10px 10px 10px 20px;\">Las cifras de PISA<\/h2>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">&#8211;&nbsp;<strong>La distancia.<\/strong>&nbsp;Las diferencias m\u00e1ximas entre comunidades han sido en PISA 2012 en matem\u00e1ticas, donde se han contabilizado 56 puntos (cuatro m\u00e1s que 2009), entre Navarra y Extremadura; en lectura, de 54 puntos (dos menos en 2009) entre Madrid y Extremadura; y en ciencias, de 60 puntos (cinco m\u00e1s que en 2009) entre Castilla y Le\u00f3n y Murcia.<\/div>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">&#8211;&nbsp;<strong>Andaluc\u00eda y Castilla y Le\u00f3n.<\/strong>&nbsp;Tomando el ejemplo de estas dos comunidades, Castilla y Le\u00f3n ha obtenido 509 puntos en matem\u00e1ticas, la segunda nota m\u00e1s alta entre las autonom\u00edas, por debajo de Navarra, y 15 puntos por encima de la media de la OCDE. Andaluc\u00eda obtuvo 472 puntos, solamente por encima de Murcia y Extremadura. En el caso de las competencias en compresi\u00f3n lectora, los alumnos andaluces lograron de media 477 puntos, 28 menos que los castellanoleoneses, que ocupan el tercer puesto espa\u00f1ol en esta tabla tras Madrid y Navarra. En ciencias, Andaluc\u00eda est\u00e1 la cuarta por la cola con 486 puntos (por delante de Murcia, Extremadura y Baleares). En este caso, en Castilla y Le\u00f3n figuran los primeros, con 519 puntos, 18 por encima de la media de la OCDE.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Entonces, \u00bfla culpa es de las familias? No se trata, insisten los expertos, de culpabilizar a nadie, sino de buscar razones. Y el responsable del gabinete de estudios de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CCOO, Miguel Recio, explica que \u201cen comunidades volcadas en el sector servicios, en la restauraci\u00f3n, es m\u00e1s f\u00e1cil conseguir un empleo sin cualificaci\u00f3n, as\u00ed que es l\u00f3gico que sea m\u00e1s dif\u00edcil retener a los j\u00f3venes en la escuela\u201d. Esto explicar\u00eda la disonante situaci\u00f3n de Baleares. Y, en parte, tambi\u00e9n las notas andaluzas.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cEstamos mejor. Tenemos peores resultados, s\u00ed, pero estamos todos\u201d. El profesor Manuel Gotor habla con 37 a\u00f1os de experiencia docente a sus espaldas. Ahora da clases en el instituto p\u00fablico Bellavista, ubicado en una barriada obrera de Sevilla capital. En sus aulas estudian 400 chicos cuyas familias han sido golpeadas por el desempleo en demasiados casos. \u201cEn Espa\u00f1a no estamos tan mal, estamos en el pelot\u00f3n. Andaluc\u00eda entra ahora resoplando en ese pelot\u00f3n\u201d, resume Gotor.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Juan Manuel de Pablos Pons, catedr\u00e1tico de Did\u00e1ctica de la Universidad de Sevilla, cree que Andaluc\u00eda tiene \u201cdificultades estructurales\u201d, como el tama\u00f1o del sistema, con 1,8 millones de estudiantes en la ense\u00f1anza no universitaria. Castilla y Le\u00f3n tiene 360.000. Andaluc\u00eda gan\u00f3 172.000 estudiantes (un 12%) desde el a\u00f1o 2000; en ese tiempo, Castilla y Le\u00f3n perdi\u00f3 15.000, un 4%. La cuesti\u00f3n es que ese punto de partida de unos y de otros \u2014\u201cen los a\u00f1os sesenta hab\u00eda importantes manchas de analfabetismo en Espa\u00f1a; y en Andaluc\u00eda eran mayores\u201d, dice Pons\u2014, no es un lastre abstracto, un et\u00e9reo intangible intrafamiliar, sino que ha condicionado las pol\u00edticas de las \u00faltimas d\u00e9cadas. Mientras unos ten\u00edan que dedicar sus esfuerzos en aumentar el sistema (recursos humanos para atender a todos, edificios&#8230;), otros han podido dirigirlos m\u00e1s a los planes de calidad o la formaci\u00f3n docente.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cLas condiciones socioecon\u00f3micas no pueden ser la excusa de todo\u201d, asegura Fernando S\u00e1nchez-Pascuala. El director general de Pol\u00edtica Educativa Escolar de Castilla y Le\u00f3n insiste en que el contexto de su comunidad tampoco es f\u00e1cil \u2014con una dispersi\u00f3n enorme en un vasto territorio donde el 35% del alumnado es rural, lo que exige un enorme esfuerzo en mucho profesorado para pocos estudiantes\u2014 y defiende las medidas de los Gobiernos del PP en la regi\u00f3n desde que recibi\u00f3 todas las competencias escolares en 2000. \u201cCuando hab\u00eda trabajo en la construcci\u00f3n, tambi\u00e9n lo hab\u00eda aqu\u00ed, pero los chicos no se iban\u201d, asegura. Se\u00f1ala que fueron la primera autonom\u00eda en universalizar la educaci\u00f3n infantil de tres a\u00f1os gratuita \u2014concertando escuelas privadas\u2014, habla de una distribuci\u00f3n equitativa entre p\u00fablica y concertada (esta recibe al 35% del alumnado), de exigencia (el nivel de repetici\u00f3n a los 15 a\u00f1os es del 41,5%, casi dos puntos por encima de la media) y de iniciativas de mejora como el plan de \u00e9xito (clases de refuerzo) y el reconvertido plan PROA (tambi\u00e9n de refuerzos) que el ministerio ha dejado de financiar, pero Castilla y Le\u00f3n mantiene con su dinero.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Desde el PP se suele hacer sangre con la estad\u00edstica de gasto por alumno en la escuela p\u00fablica, que dejaba en 2010 a Andaluc\u00eda en \u00faltimo lugar: 5.311 euros, frente a una media de 6.433. Sin embargo, el esfuerzo andaluz en educaci\u00f3n es de los mayores de toda Espa\u00f1a (un 4,89% en 2010), pero claro, con un PIB menor y m\u00e1s alumnos. Adem\u00e1s, 2010 fue el a\u00f1o en el que empezaron los enormes recortes que han segado varios miles de millones de euros a los presupuestos p\u00fablicos de escuelas y universidades. \u00bfQu\u00e9 ha pasado desde entonces? Castilla y Le\u00f3n en 2014 tendr\u00e1 452 millones menos (-20%) que en 2010; Andaluc\u00eda, 913 millones menos (un 12%).<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Tras la presentaci\u00f3n el martes de PISA 2012, muchos han achacado el aumento de la distancia entre comunidades en matem\u00e1ticas a la descentralizaci\u00f3n educativa: la diferencia entre la mejor nota (Navarra) y la peor (Extremadura) era mayor que en 2009 (56 puntos, cuatro m\u00e1s). Sin embargo, como era la primera vez que Extremadura ten\u00eda datos propios en PISA, quiz\u00e1 esas diferencias ya estaban all\u00ed antes, pero no se conoc\u00edan.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">En todo, caso, hay distancias que se acortan. El Informe PISA resalta la evoluci\u00f3n positiva de Andaluc\u00eda: \u201cEs especialmente llamativa la reducci\u00f3n de dichas diferencias entre los alumnos andaluces y los residentes en Castilla y Le\u00f3n, Arag\u00f3n, Galicia y Cantabria. [&#8230;] Las diferencias entre Castilla y Le\u00f3n y Andaluc\u00eda pasan de m\u00e1s de 53 puntos en 2009 a menos de 38\u201d. Aunque tambi\u00e9n es cierto que ha habido tanto una ligera mejora andaluza como un leve descenso castellanoleon\u00e9s, PISA achaca la reducci\u00f3n \u201ccasi en su totalidad a unas menores diferencias en el impacto de las variables explicativas del rendimiento acad\u00e9mico\u201d, es decir, en la mejora del contexto que rodea al alumno: la condici\u00f3n de inmigrante, si es repetidor, la educaci\u00f3n y el trabajo de los padres, los recursos educativos del hogar, el tiempo que asisti\u00f3 a la escuela infantil\u2026<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Y, en cuanto a las otras: \u201cLas comunidades espa\u00f1olas que peor est\u00e1n en PISA 2012, en general Extremadura y Murcia, est\u00e1n mejor que varias regiones del sur de Italia, como Sicilia, Cerde\u00f1a, Calabria y Campania. Se trata de dos pa\u00edses con una amplia distancia geogr\u00e1fica, econ\u00f3mica y social norte-sur\u201d, apunta el catedr\u00e1tico de Sociolog\u00eda de la Complutense Mariano Fern\u00e1ndez Enguita. De hecho, las distancias entre las regiones italianas (con un sistema centralista en cuanto a las competencias educativas) son mayores que en Espa\u00f1a: 94 puntos le sacan en matem\u00e1ticas los alumnos de Trento a los de Calabria.<\/div>\n<div style=\"clear: both; margin: 20px 0px;\"><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/blogger.g?blogID=3319795104207886661&amp;pli=1\" name=\"sumario_3\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"><\/a><\/p>\n<div style=\"background-color: #f3f3e5; clear: both; margin: 40px 0px 20px; padding: 0px 20px 20px;\">\n<h2 style=\"border-bottom-color: rgb(212, 212, 199); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(232, 232, 218); border-left-style: solid; border-left-width: 10px; color: #30302b; font-family: 'Lucida sans unicode', 'Lucida Grande', Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 26px; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 32px; margin: 0px -20px 20px -30px; padding: 10px 10px 10px 20px;\">\u201cLos docentes estamos bien tratados\u201d<\/h2>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 18px; padding: 0px 0px 10px; text-transform: uppercase;\">J. A. A. \/ M. P., SEGOVIA \/ SEVILLA<\/div>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">Una y otra vez el Informe PISA (y buena parte de los an\u00e1lisis que de \u00e9l se han hecho) dice que la clave del funcionamiento de un sistema educativo es su profesorado. Y cuando se le pregunta a Santiago Pinto, director del instituto Andr\u00e9s Laguna de Segovia, por los buenos resultados de Castilla y Le\u00f3n en la evaluaci\u00f3n de la OCDE, asegura: \u201cLos profesores aqu\u00ed estamos bien tratados\u201d. Pinto menciona a alg\u00fan compa\u00f1ero de otras comunidades que as\u00ed se lo confirma.<\/div>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">Por ejemplo, en medio de los recortes, en su centro las ratios de alumno por profesor no han subido mucho, asegura. Dentro del decreto de recortes que aprob\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n el a\u00f1o pasado estaba el de aumentar hasta 20 las horas lectivas en secundaria (el n\u00famero de clases que ha de dar a la semana un docente de secundaria) para poder reducir las plantillas en la p\u00fablica. De momento, hay unos 20.000 profesores menos en toda Espa\u00f1a. Sin embargo, en Castilla y Le\u00f3n se ha incluido dentro de esas horas lectivas una para cosas que no son clase directa como tutor\u00edas, refuerzos, etc\u00e9tera, explica Pinto. Y esto no lo han hecho en la mayor\u00eda de comunidades.<\/div>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">En Andaluc\u00eda, por ejemplo, no lo han hecho as\u00ed. Sin embargo, el descenso de docentes el curso pasado con respecto al anterior en las escuelas p\u00fablicas castellanoleonesas ha sido mayor (4,7%, seg\u00fan los datos de Educaci\u00f3n) que en Andaluc\u00eda (3,7%).<\/div>\n<div style=\"color: #30302b; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;\">En el curso 2012-2013, las clases comenzaron en el sistema p\u00fablico andaluz con 4.500 profesores menos, lo que supuso que la plantilla se redujera hasta niveles similares a los de 2007. La Junta culp\u00f3 al ministerio de ese recorte, que afect\u00f3 casi exclusivamente a los institutos, por el decreto de recortes. Pero varios colectivos y sindicatos han acusado a la Junta de no haber aplicado medidas para evitar la salida de tantos docentes. Este curso la plantilla andaluza se ha incrementado en 850 docentes, una subida que no compensa el recorte anterior.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Diferencias hist\u00f3ricas, econ\u00f3micas y culturales, pero tambi\u00e9n demogr\u00e1ficas y de prioridades explican las distancias norte-sur&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-243","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hemeroteca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/243","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=243"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}