{"id":2049,"date":"2021-03-15T18:50:46","date_gmt":"2021-03-15T18:50:46","guid":{"rendered":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=2049"},"modified":"2021-03-15T18:54:52","modified_gmt":"2021-03-15T18:54:52","slug":"un-ano-de-pandemia-impacto-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=2049","title":{"rendered":"Un a\u00f1o de pandemia: impacto en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=aedecanarias\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Twittear<\/a><\/div>\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>El 14 de marzo de 2020, el Gobierno de Espa\u00f1a aprob\u00f3 el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2020\/03\/14\/pdfs\/BOE-A-2020-3692.pdf\">estado de alarma<\/a>, se decret\u00f3 el cierre de los colegios en todo el territorio.<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"fecha\">Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional &#8211; 12\/03\/2021<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>El 14 de marzo de 2020, el Gobierno de Espa\u00f1a aprob\u00f3 el&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2020\/03\/14\/pdfs\/BOE-A-2020-3692.pdf\">estado de alarma<\/a>&nbsp;&nbsp;ante la situaci\u00f3n de pandemia por Covid-19. Entre otras medidas, se decret\u00f3 el cierre de los colegios en todo el territorio.<\/strong><\/li><li><strong>El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (MEFP) ha trabajado en todo momento, en coordinaci\u00f3n con las autoridades sanitarias y con las Comunidades Aut\u00f3nomas y con la ayuda de toda la comunidad educativa, para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en un entorno seguro.<\/strong><\/li><li><strong>Este es un peque\u00f1o resumen de las principales actuaciones adoptadas en este a\u00f1o para mitigar el impacto de la emergencia sanitaria en el sistema educativo.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Puesta a disposici\u00f3n de material did\u00e1ctico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El MEFP trabaj\u00f3 desde los primeros d\u00edas para facilitar a las administraciones educativas, docentes y familias medios t\u00e9cnicos y recursos para afrontar el desaf\u00edo de pasar en unas horas de una educaci\u00f3n presencial a una educaci\u00f3n a distancia y online, a trav\u00e9s de diversas actuaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se cre\u00f3 el&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/aprendoencasa.educacion.es\/\">portal web \u2018Aprendo en casa\u2019<\/a><\/strong>, desde el que se canalizaron recursos, herramientas y aplicaciones educativas para el profesorado, las familias y el alumnado y se abri\u00f3 el acceso a los&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/mc\/cidead.html\">materiales del Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Educaci\u00f3n a Distancia (CIDEAD<\/a>)<\/strong>. Tambi\u00e9n se pusieron a disposici\u00f3n de las CCAA todos los materiales de Formaci\u00f3n Profesional a distancia disponibles (en total, 1.162 m\u00f3dulos profesionales de 104 t\u00edtulos y cursos de especializaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En pocos d\u00edas, se puso tambi\u00e9n en marcha, en colaboraci\u00f3n con Radio Televisi\u00f3n Espa\u00f1ola (RTVE) y gracias al apoyo de casi un centenar de editoriales y creadores de contenido,&nbsp;<a href=\"https:\/\/aprendoencasa.educacion.es\/aprendemos-en-casa\/\"><strong>la programaci\u00f3n educativa \u2018Aprendemos en casa\u2019<\/strong><\/a><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Nueva ventana\" height=\"14\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-nv.gif\" width=\"16\">, dirigida a alumnos y alumnas de 6 a 16 a\u00f1os para facilitar su aprendizaje a distancia, con cinco horas diarias de programaci\u00f3n de lunes a viernes. Este programa ha permitido que los estudiantes que ten\u00edan dificultades para seguir las actividades online pudieran disponer de recursos educativos a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n p\u00fablica. Ante el \u00e9xito del programa, TVE ha puesto en marcha un programa educativo, que se inici\u00f3 en noviembre 2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A trav\u00e9s del Instituto Nacional de Tecnolog\u00edas Educativas y Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF)&nbsp;<strong>se abri\u00f3 tambi\u00e9n al p\u00fablico general el&nbsp;<a href=\"https:\/\/intef.es\/recursos-educativos\/recursos-para-el-aprendizaje-en-linea\/\">portal web \u2018Recursos Educativos para el Aprendizaje en L\u00ednea\u2019<\/a><\/strong>, que facilit\u00f3 a los docentes herramientas y recursos para continuar con la educaci\u00f3n con medios digitales y a distancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Continuaci\u00f3n del curso escolar y adaptaci\u00f3n de la EBAU<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En paralelo, a los pocos d\u00edas de decretarse el estado de alarma, el 25 de marzo, se convoc\u00f3&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/03\/20200325-sectorial.html\">la primera Conferencia Sectorial&nbsp;<\/a>\u2013en total se han celebrado nueve en el a\u00f1o- para acordar las medidas con las Comunidades Aut\u00f3nomas. La decisi\u00f3n un\u00e1nime fue&nbsp;<strong>continuar el curso escolar<\/strong>, a pesar del cierre de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para responder r\u00e1pidamente a la preocupaci\u00f3n de los alumnos que terminaban las etapas educativas previas al acceso a la universidad, se acord\u00f3&nbsp;<strong>retrasar las fechas de celebraci\u00f3n de la prueba de Evaluaci\u00f3n de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)<\/strong>. Igualmente, con el fin de asegurar la equidad en la realizaci\u00f3n de esta prueba, se acord\u00f3&nbsp;<strong>modificar el modelo y el contenido<\/strong>, aumentando la opcionalidad, con el objetivo de que ning\u00fan estudiante se viera perjudicado por no haber trabajado en clase alg\u00fan bloque o bloques de contenido de alguna de las materias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Adaptar la evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un mes m\u00e1s tarde, el 15 de abril,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/04\/20200415-sectorial.html\">se volvi\u00f3 a convocar la Conferencia Sectorial<\/a>, en la que se acord\u00f3&nbsp;<strong>adaptar la evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n del curso 2019-2020:<\/strong>&nbsp;se propuso que la evaluaci\u00f3n de cada estudiante fuera hecha de manera conjunta por sus docentes, que la progresi\u00f3n del alumnado fuera la norma y la repetici\u00f3n fuera una excepci\u00f3n que deb\u00eda estar s\u00f3lidamente argumentada y acompa\u00f1ada de un plan preciso de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se sumaron al acuerdo 12 de las 17 Comunidades Aut\u00f3nomas. Estas medidas quedaron recogidas en la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2020\/04\/24\/\">Orden Ministerial de 22 de abril<\/a>&nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"BOE\" height=\"13\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-boe.gif\" width=\"30\">.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir de entonces, los esfuerzos se concentraron en la preparaci\u00f3n del siguiente curso escolar. En la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/05\/20200514-sectorial.html\">Conferencia Sectorial del 14 de mayo<\/a>&nbsp;se acord\u00f3 que las Comunidades Aut\u00f3nomas empezar\u00edan a dise\u00f1ar planes de contingencia para dar una respuesta adaptada a la evoluci\u00f3n de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/06\/20200611-conferenciasectorial.html\">siguiente reuni\u00f3n con los consejeros de Educaci\u00f3n<\/a>, celebrada el 11 de junio, se aprob\u00f3 un&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2020\/06\/24\/pdfs\/BOE-A-2020-6685.pdf\">documento de 14 puntos&nbsp;&nbsp;<\/a>que inclu\u00eda adoptar la&nbsp;<strong>actividad lectiva presencial como principio general durante el curso 2020- 202<\/strong>1, que comenzar\u00eda en las fechas habituales del mes de septiembre. Se acord\u00f3 tambi\u00e9n adaptar las programaciones did\u00e1cticas para recuperar los aprendizajes imprescindibles no alcanzados por los alumnos durante el \u00faltimo trimestre del curso 2019-2020. Votaron a favor del acuerdo todas las CCAA salvo Pa\u00eds asco y Madrid.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fondo Covid-19 y otras inversiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al mismo tiempo, el Gobierno moviliz\u00f3 recursos financieros excepcionales para hacer frente a las consecuencias de la pandemia. El&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lamoncloa.gob.es\/consejodeministros\/resumenes\/Paginas\/2020\/160620-cministros.aspx\">Consejo de Ministros aprob\u00f3 el 16 de junio&nbsp;<\/a>un fondo de 16.000 millones de euros para las Comunidades Aut\u00f3nomas, con el fin de financiar gastos derivados de la emergencia sanitaria.&nbsp;<strong>El fondo Covid-19, no reembolsable, inclu\u00eda 2.000 millones de euros para gasto educativo&nbsp;<\/strong>(1.600 millones para gasto educativo no universitario), para financiar las medidas derivadas de la emergencia sanitaria, como la contrataci\u00f3n de personal docente de refuerzo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese mismo Consejo se aprob\u00f3 la suscripci\u00f3n de un convenio entre el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, el Ministerio de Asuntos Econ\u00f3micos y Transformaci\u00f3n Digital y Red.es para poner en marcha el&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/06\/20200616-educaendigital.html\">programa Educa en Digital<\/a><\/strong>. Su objetivo es que el alumnado m\u00e1s vulnerable, a trav\u00e9s de los centros educativos, cuente con 500.000 dispositivos m\u00f3viles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A estos se sumar\u00e1n 250.000 dispositivos m\u00e1s que se financiar\u00e1n gracias al Mecanismo Europeo de Recuperaci\u00f3n y Resiliencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otra parte, para dar orientaci\u00f3n y refuerzo educativo a aquellos centros con mayor complejidad y mayores dificultades de su alumnado se puso en marcha el&nbsp;<strong>Programa de cooperaci\u00f3n territorial PROA+<\/strong>, con una inversi\u00f3n inicial de 60 millones de euros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos fondos se incrementar\u00e1n hasta los 320 millones en los pr\u00f3ximos tres a\u00f1os, con el respaldo tambi\u00e9n del Mecanismo Europeo de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Gu\u00eda de medidas de prevenci\u00f3n, higiene y promoci\u00f3n de la salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con el fin de orientar a las CCAA en la preparaci\u00f3n de sus planes de contingencia de cara al inicio del nuevo curso y la reanudaci\u00f3n de la ense\u00f1anza presencial,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/06\/20200623-guiaprevencioncursonuevo.html\">el MEFP remiti\u00f3 a las CCAA el 22 de junio,<\/a>&nbsp;solo un d\u00eda despu\u00e9s de la finalizaci\u00f3n del estado de alarma, la<a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/profesionales\/saludPublica\/ccayes\/alertasActual\/nCov\/documentos\/COVID19_Medidas_centros_educativos_Curso_2020_2021.pdf\">&nbsp;\u2018Gu\u00eda de medidas de prevenci\u00f3n, higiene y promoci\u00f3n de la salud frente al COVID-19 para centros educativos en el curso 2020-2021&#8242;<\/a><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Nueva ventana\" height=\"14\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-nv.gif\" width=\"16\">, elaborada junto al Ministerio de Sanidad y con aportaciones de las CCAA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre otros principios b\u00e1sicos se planteaban la limitaci\u00f3n de contactos, ya sea manteniendo una distancia de 1,5 metros o conformando grupos estables de convivencia; la higiene de manos; la ventilaci\u00f3n frecuente de los espacios; la utilizaci\u00f3n de los espacios al aire libre; y el uso de mascarillas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La propia Gu\u00eda establec\u00eda que estas medidas se ir\u00edan actualizando cuando fuera necesario, lo que se ha ido haciendo desde entonces.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fin del curso 2019-2020<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez finalizado el curso escolar, las CCAA y el MEFP se volvieron a reunir en la<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/07\/20200717-conferenciasectorial.html\">&nbsp;Conferencia Sectorial del 17 de julio<\/a>, una reuni\u00f3n en la que se aprobaron por unanimidad las propuestas para el desarrollo del Plan de Modernizaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional impulsado por el MEFP, que inclu\u00eda una inversi\u00f3n en 2020 de 316 millones de euros y de un total de 1.500 millones en cuatro a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se certific\u00f3 tambi\u00e9n la satisfacci\u00f3n de las administraciones educativas por la culminaci\u00f3n del curso y la realizaci\u00f3n de las pruebas de acceso a la universidad. Hay que subrayar que, mientras otros pa\u00edses suspendieron estas pruebas, en Espa\u00f1a pudieron celebrarse con normalidad manteniendo las necesarias medidas de prevenci\u00f3n y control sanitario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Vuelta al colegio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ajustar los planes de contingencia y actualizar los protocolos de actuaci\u00f3n teniendo en cuenta la evoluci\u00f3n de la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica tras el verano, el MEFP, el Ministerio de Sanidad y el de Pol\u00edtica Territorial y Funci\u00f3n P\u00fablica convocaron el 27 de agosto, una reuni\u00f3n conjunta del Consejo Interterritorial de Salud y de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/08\/20200827-actuacionescoordinadas.html\">Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las 23 medidas y 5 recomendaciones adoptadas quedaron recogidas en el documento&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/gabinetePrensa\/notaPrensa\/pdf\/27.08270820185900247.pdf\">\u2018Propuesta de actuaciones coordinadas en salud p\u00fablica frente al Covid-19 para centros educativos durante el curso 2020-2021\u2019<\/a><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Nueva ventana\" height=\"14\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-nv.gif\" width=\"16\">, aprobado en la reuni\u00f3n. Todas las CCAA votaron a favor del acuerdo, con la excepci\u00f3n de Pa\u00eds Vasco, que se abstuvo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Adaptaci\u00f3n del curso escolar 2020-21<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 24 de septiembre se volvieron a reunir conjuntamente el Consejo Interterritorial de Salud y la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n. Se acordaron una serie de medidas acad\u00e9micas, recogidas en el&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2020-11417\">Real Decreto de Ley 21\/2020, de 29 de septiembre<\/a><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"BOE\" height=\"13\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-boe.gif\" width=\"30\">, y que inclu\u00edan:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211;&nbsp;<strong>Adaptar las pruebas de acceso a la universidad en el curso 2020- 2021<\/strong>&nbsp;a la situaci\u00f3n excepcional, siguiendo un modelo similar al del curso 2019-20.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211;&nbsp;<strong>Modificar los criterios de evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n&nbsp;<\/strong>en Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP para adecuarlos a la situaci\u00f3n provocada por la pandemia, tal y como se hizo en el curso 2019-2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211;&nbsp;<strong>Adaptar las pr\u00e1cticas de Formaci\u00f3n Profesional&nbsp;<\/strong>con la reducci\u00f3n de la duraci\u00f3n de los m\u00f3dulos de formaci\u00f3n en centros de trabajo (FCT) al m\u00ednimo establecido en la ley (220 horas).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8211;&nbsp;<strong>Flexibilizar, de manera excepcional y limitada hasta que concluya el curso acad\u00e9mico, los requisitos para el ejercicio de la docencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/12\/20201214-conferenciasectorial.html\">El 14 de diciembre de 2020 se celebr\u00f3 una nueva Conferencia Sectoria<\/a>l para hacer balance del primer trimestre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todas las administraciones coincidieron con la ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional en felicitarse por el buen desarrollo del primer trimestre y agradecieron especialmente su esfuerzo a toda la comunidad educativa. El objetivo de mantener la escuela abierta se hab\u00eda cumplido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2021\/02\/100221-sectorial.html\">\u00faltima sectorial&nbsp;<\/a>celebrada en estos 12 meses, la ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Isabel Cela\u00e1, comparti\u00f3 con los consejeros de las Comunidades Aut\u00f3nomas el 10 de febrero las prioridades del&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.lamoncloa.gob.es\/presidente\/actividades\/Paginas\/2020\/espana-puede.aspx\">Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n<\/a><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Nueva ventana\" height=\"14\" src=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/docroot\/img\/iconos\/13\/ico-nv.gif\" width=\"16\">, que incluye 1.496 millones de euros en tres a\u00f1os para digitalizaci\u00f3n, 1.900 millones para la modernizaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional y 1.118 millones para la prevenci\u00f3n del abandono escolar temprano, la mejora de los resultados educativos, la escolarizaci\u00f3n de 0 a 3 a\u00f1os y el impulso a la equidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Evoluci\u00f3n de la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las clases presenciales se retomaron con el inicio del curso 2020-21 con todas las medidas de prevenci\u00f3n y control necesarias para garantizar un entorno seguro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gracias al esfuerzo de toda la comunidad educativa, los centros han podido mantenerse abiertos y la situaci\u00f3n ha sido de normalidad, teniendo en cuenta la pandemia que estamos padeciendo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde que comenz\u00f3 el curso, el 98% de las aulas ha estado funcionando con normalidad, puesto que en ning\u00fan momento se ha superado el 2% de aulas confinadas, seg\u00fan la informaci\u00f3n aportada por las CCAA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los \u00faltimos datos disponibles, de 9 de marzo, indican que estaba confinado apenas el 0,5% del total de los grupos, confirmando la tendencia a la baja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Otras actuaciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin dejar de seguir y coordinar las actuaciones para limitar los efectos de la pandemia en la comunidad educativa,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/12\/20201230-balance2020.html\">el MEFP ha seguido en paralelo con su actividad<\/a>&nbsp;en otros aspectos importantes para el sistema educativo. Se ha avanzado en destacados proyectos, como la aprobaci\u00f3n de una nueva Ley de Educaci\u00f3n, LOMLOE, que entr\u00f3 en vigor en enero y que permitir\u00e1 avanzar hacia un sistema m\u00e1s equitativo y de excelencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n se ha dado un impulso decidido a la Formaci\u00f3n Profesional, una de las prioridades de este Gobierno y de este Ministerio, con la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2020\/07\/20200722-planfpmoncloa.html\">aprobaci\u00f3n del&nbsp;<strong>Plan de Modernizaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Profesional<\/strong><\/a>, presentado en julio de 2020 y actualmente en pleno desarrollo. Dentro de este plan, se acaba de aprobar el&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2021-3700\">Real Decreto<\/a>&nbsp;que permitir\u00e1 agilizar la<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2021\/03\/090321-acreditacionfp.html\">&nbsp;acreditaci\u00f3n de competencias profesionales de m\u00e1s de 3 millones de trabajadores<\/a>&nbsp;en los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otra parte, se ha llevado a cabo la&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/prensa\/actualidad\/2021\/01\/20210128-observatoriobecas.html\">reforma del sistema de becas y ayudas al estudio<\/a>&nbsp;<\/strong>y se ha incrementado el presupuesto destinado a las mismas un 35%, lo que supone 515 millones de euros m\u00e1s en el presupuesto de 2021 hasta alcanzar un montante total de 2.090 millones de euros, el mayor presupuesto de becas alcanzado hasta ahora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 14 de marzo de 2020, el Gobierno de Espa\u00f1a aprob\u00f3 el\u00a0estado de alarma, se&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2053,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-2049","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-espana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2049","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2049"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2054,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2049\/revisions\/2054"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2053"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}