{"id":1975,"date":"2021-03-02T18:39:00","date_gmt":"2021-03-02T18:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=1975"},"modified":"2021-03-03T00:21:20","modified_gmt":"2021-03-03T00:21:20","slug":"una-luz-en-la-oscuridad-la-greta-thunberg-espanola-que-lucha-por-la-educacion-universal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=1975","title":{"rendered":"‘Una luz en la oscuridad’: la Greta Thunberg espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"\n
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La activista adolescente Marta Borrell indaga en este documental en los principales problemas del sistema educativo africano y su relaci\u00f3n con la inmigraci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

En\u00a0\u00c1frica<\/strong>, un 51% de las mujeres jam\u00e1s ha ido al colegio. No saben leer ni escribir. En\u00a0pa\u00edses como Somalia<\/strong>, esa cifra se eleva hasta el 95%. En N\u00edger, 8,7 millones de ni\u00f1os y ni\u00f1as ni siquiera han cursado educaci\u00f3n primaria. A los 15 a\u00f1os, la mayor parte de las mujeres contraen matrimonio. A los 17, muchas ya son madres. Estas son algunas de las cifras a las que apunta ‘Un poco de luz en la oscuridad’ para explicar la importancia de una mayor inversi\u00f3n en educaci\u00f3n en el continente con el \u00edndice de desarrollo humano m\u00e1s bajo. Este documental, que indaga en las principales desventajas y trabas del sistema educativo en \u00c1frica, tiene\u00a0como protagonista a\u00a0Marta Borrell<\/strong>, la adolescente activista sevillana a la que los medios comparan con\u00a0Greta Thunberg<\/strong>\u00a0y quien ha abanderado la lucha por la escolarizaci\u00f3n universal y de calidad. El pasado febrero, Borrell habl\u00f3 frente a la Asamblea de las Naciones Unidas en Nueva York.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_tWgcXB62Wo\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Con ayuda de sus padres \u2014Jos\u00e9 Mar\u00eda Borrell<\/strong>\u00a0aparece como director de la pel\u00edcula y Marta como ‘conductora’\u2014, la joven activista ha grabado esta pel\u00edcula que ahora llega a las salas de cine y en la que se entrevista con profesores, cooperantes y altos funcionarios como el expresidente de la Unesco\u00a0Federico Mayor Zaragoza<\/strong>. ‘Un poco de luz en la oscuridad’ es un documental did\u00e1ctico y acad\u00e9mico cuya particularidad reside en el punto de vista de la adolescente protagonista, que\u00a0viaja a Mozambique<\/strong>, antigua colonia portuguesa \u2014se independiz\u00f3 en 1975\u2014 y uno de los Estados m\u00e1s pobres del mundo, donde visita escuelas rurales y se entrevista con educadores y alumnos. Este documental, sencillo en su ejecuci\u00f3n, no logra profundizar demasiado en la problem\u00e1tica que plantea, pero s\u00ed pone el foco en una cuesti\u00f3n poco medi\u00e1tica y fundamental para entender las causas de los flujos migratorios y la falta de desarrollo econ\u00f3mico, social y pol\u00edtico. Aunque, tambi\u00e9n hay que decirlo, es dif\u00edcil abstraerse del protagonismo de Borrell.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

En el mundo, hay 252 millones de ni\u00f1os sin escolarizar. Unos planes de estudios alejados de las necesidades de las comunidades rurales, el trabajo infantil y la extrema pobreza son solo algunos de los factores que intervienen en los bajos \u00edndices de escolarizaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n de las comunidades en v\u00edas de desarrollo, lo que dificulta que muchos pa\u00edses salgan de esa relaci\u00f3n de sumisi\u00f3n y dependencia con las econom\u00edas occidentales. En la primera etapa de su viaje, Borrell aterriza en Maputo, capital mozambique\u00f1a, para visitar la sede de la Unesco, donde le explican que, despu\u00e9s de tres a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n, tan solo un 4,6% de los alumnos puede leer y escribir <\/strong>en portugu\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Junto a su amiga Berta Guti\u00e9rrez, residente en Namibia, Borrell acude a las clases de una peque\u00f1a escuela rural en el archipi\u00e9lago de Quirimbas. Las espa\u00f1olas se encuentran con cursos en los que alumnos de diferentes edades se mezclan sin demasiado orden ni concierto, aulas paup\u00e9rrimas sin apenas medios ni condiciones y un profesorado que, seg\u00fan ellas, no sabe ense\u00f1ar \u2014o utiliza t\u00e9cnicas anticuadas y poco efectivas\u2014. Los escolares abandonan los estudios,<\/strong> desalentados por la dificultad de aplicar sus conocimientos en su d\u00eda a d\u00eda. Nada demasiado diferente a la Espa\u00f1a rural de principios del siglo pasado, un ejemplo de c\u00f3mo repercute la educaci\u00f3n en la econom\u00eda de un pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

Borrell pone el acento en la falta de educaci\u00f3n relacionada con la higiene, la nutrici\u00f3n o la educaci\u00f3n sexual, materias que favorecer\u00edan un efecto m\u00e1s directo en su cotidianidad. Las dos adolescentes, adem\u00e1s, conocen los testimonios de algunas alumnas de su edad, que ya son madres y que han sufrido abusos sexuales,<\/strong> algo habitual en los colegios de las zonas m\u00e1s desfavorecidas, donde la mujer sufre una doble victimizaci\u00f3n: adem\u00e1s de la miseria y los obst\u00e1culos, tienen que enfrentarse a embarazos adolescentes y al ostracismo cuando los profesores abusan de ellas. Algunos profesores obligan a sus alumnas a acostarse con ellos si quieren pasar de curso. Porque, adem\u00e1s, el profesorado es un gremio muy masculinizado, lo que provoca una perpetuaci\u00f3n de esas desigualdades: la pescadilla que se muerde la cola. <\/p>\n\n\n\n

‘Una luz en la oscuridad’ tambi\u00e9n se\u00f1ala la dificultad de educar sin imposiciones culturales ni paternalismos. Mayor Zaragoza opina que los programas educativos deber\u00edan recaer en el profesorado local y no elaborarse en despachos situados a miles de kil\u00f3metros y sin contacto con las necesidades espec\u00edficas de los pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo: \u00abYa est\u00e1 bien que los europeos, que no les acogemos como refugiados, que no les ayudamos, que consentimos que haya inmigrantes, pretendamos adem\u00e1s decirles c\u00f3mo tienen que educarse los africanos\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Luis \u00c1lvarez, economista y presidente de la Fundaci\u00f3n Ibo, propone \u00abdesarrollar las capacidades de las comunidades para que sean due\u00f1as de su propio destino\u00bb. \u00abHay que incentivar que la gente no dependa de la limosna\u00bb, apunta. Muchos de los activistas que aparecen en el documental inciden en las dificultades que plantean los gobiernos locales y en la corrupci\u00f3n generalizada que hace que los donativos procedentes de los pa\u00edses europeos no lleguen \u00edntegramente a los colegios. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

La reflexi\u00f3n m\u00e1s interesante es la que conecta la falta de educaci\u00f3n \u2014y, por tanto, de perspectivas vitales\u2014 y los flujos migratorios. \u00abEl dinero que est\u00e1 invirtiendo Europa en educaci\u00f3n en \u00c1frica est\u00e1 trucado, no est\u00e1 solucionando el problema, est\u00e1 aplacando el indicador social, disfrazando el problema a largo plazo, que es el taponamiento de los flujos migratorios\u00bb. Porque la realidad es que si no se solucionan las causas, no podr\u00e1n evitarse las consecuencias. Una inversi\u00f3n real en educaci\u00f3n es la \u00fanica posibilidad de arreglar el problema de la presi\u00f3n demogr\u00e1fica, de la huida de los pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo hacia Europa. Porque \u201cla educaci\u00f3n es la \u00fanica soluci\u00f3n a la pobreza\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: EL CONFIDENCIAL – \u00a0\u00a0Marta Medina<\/a> 22\/01\/2021<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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