{"id":197,"date":"2014-05-10T09:00:00","date_gmt":"2014-05-10T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aedecanarias.eu\/las-tiranias-del-informe-pisa"},"modified":"2014-05-10T09:00:00","modified_gmt":"2014-05-10T09:00:00","slug":"las-tiranias-del-informe-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=197","title":{"rendered":"Las tiran\u00edas del informe PISA"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=aedecanarias\" class=\"twitter-share-button\" data-size=\"large\">Twittear<\/a><\/div>\n<div style=\"background-color: white;\">\n<div>\n<div>\n<h2 style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 0px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 19px; margin: 0px 0px 1px 15px; padding: 0px 0px 0px 13px;\"><span style=\"background-color: transparent;\">M\u00e1s de 80 expertos critica en una carta que las famosas evaluaciones internacionales modifican los sistemas educativos solo para salir bien en la foto<\/span><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"margin: 0px;\">\n<ul style=\"margin: 0px; padding: 0px;\">\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2014\/02\/02\/actualidad\/1391367495_762835.html\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><strong>\u201cEquidad no es tratar a cada alumno y cada centro de la misma forma\u201d<\/strong><\/a><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><strong style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\"><a href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2013\/10\/09\/opinion\/1381337142_906167.html\" style=\"color: #009a95; outline: none; text-decoration: none;\">Elevar la calidad de la educaci\u00f3n<\/a><\/strong><\/li>\n<li style=\"background-color: transparent; background-image: url(http:\/\/ep01.epimg.net\/iconos\/v1.x\/v1.0\/varios\/cuadrado_subtitulo.png); background-position: 15px 7px; background-repeat: no-repeat no-repeat; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 19px; list-style-type: none; margin: 0px 0px 1px; padding: 0px 0px 0px 28px;\"><span style=\"color: blue;\">EL PAIS.&nbsp;<span style=\"background-color: transparent; border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 18px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px; text-transform: uppercase;\"><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/autor\/elisa_silio\/a\/\" rel=\"author\" style=\"border-bottom-color: rgb(102, 102, 102); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Ver todas las noticias de Elisa Sili\u00f3\">ELISA SILI\u00d3<\/a>&nbsp;<\/span><span style=\"background-color: transparent; border-left-width: 0px; border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-weight: bold; line-height: 18px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px;\">Madrid&nbsp;<\/span><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/tag\/fecha\/20140508\" style=\"background-color: transparent; font-size: 11px; line-height: 18px; outline: none; text-decoration: none;\" title=\"Ver todas las noticias de esta fecha\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif;\">8 MAY 2014 &#8211; 21:50<\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif;\">&nbsp;<\/span><abbr style=\"outline: none;\" title=\"Central European Time\">CET<\/abbr><\/a><\/span>\n<div style=\"border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #757575; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 18px; margin: 15px 0px 0px; padding: 4px 0px 3px 5px;\"><span style=\"color: black; float: left; font-weight: bold; width: 500px;\"><\/span><\/div>\n<\/li>\n<li style=\"display: inline; line-height: 17px; list-style-type: none;\"><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"color: black; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17px; margin: -1px 0px 0px;\"><\/div>\n<\/div>\n<div style=\"background-color: white; margin: 0px 0px 40px 100px; min-height: 650px; overflow: visible; padding: 20px 0px 0px; width: 460px;\">\n<div style=\"clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 0px -100px; padding: 0px; position: relative; z-index: 2;\">\n<div style=\"clear: both; margin: -5px 0px 0px; padding-bottom: 15px; width: 560px;\">\n<div><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" height=\"371\" src=\"http:\/\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2014\/05\/08\/actualidad\/1399578636_483607_1399579669_noticia_normal.jpg\" style=\"display: block; margin: 0px auto;\" title=\"\" width=\"560\" \/><\/p>\n<div style=\"border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #888888; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17px; padding: 4px 0px 5px 100px;\">Los expertos no quieren que las multinacionales participen en la evaluaci\u00f3n. \/<span style=\"color: #999999; font-size: 10px; line-height: 12px; text-transform: uppercase;\">ALAIN LE BOT&nbsp;(PHOTONONSTOP)<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div style=\"clear: both; float: none; margin: 0px; padding: 3px 0px 0px; position: absolute; width: 87px; z-index: 10;\">\n<div style=\"clear: left; float: none; margin: 6px 0px 2px; padding: 6px 0px; width: 92px;\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;\">\u00bfEst\u00e1n modificando los ex\u00e1menes de evaluaci\u00f3n de PISA las pol\u00edticas educativas de los pa\u00edses que los celebran? Un total de 83 grandes expertos internacionales \u2014la mayor\u00eda estadounidenses y brit\u00e1nicos\u2014 est\u00e1n convencidos de ello y lo critican en una carta que han hecho llegar al alem\u00e1n<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/03\/24\/actualidad\/1364148286_454561.html\" style=\"border-bottom-color: rgb(0, 154, 149); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #009a95; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;\">Andreas Schleicher,<\/a>&nbsp;director del programa de evaluaci\u00f3n al que se someten los alumnos de 15 a\u00f1os de 64 pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\"><\/div>\n<p><a name='more'><\/a><\/p>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cLos Gobiernos, los ministros de educaci\u00f3n y los directores de peri\u00f3dicos esperan con ansiedad los resultados de PISA, que son citados como fuente autorizada en muchas declaraciones pol\u00edticas. Y estos han empezado a tener influencia en las pr\u00e1cticas educativas de muchos pa\u00edses\u201d, se lamentan en la misiva los expertos. \u201cLos Gobiernos est\u00e1n reajustando sus sistemas educativos con la esperanza de mejorar en los&nbsp;<em>ranking<\/em>. En muchos pa\u00edses la falta de progreso en PISA se relaciona con la crisis y esto est\u00e1 condicionando sus reformas, que se hacen de acuerdo con los preceptos de PISA\u201d, contin\u00faan.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Schleicher ha optado por contestarles desde la p\u00e1gina de la OCDE&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/aboutpisa\/OECD-response-to-Heinz-Dieter-Meyer-Open-Letter.pdf\" style=\"border-bottom-color: rgb(0, 154, 149); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #009a95; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;\">en otra carta abierta<\/a>&nbsp;en la que defiende lo contrario: \u201cPISA proporciona oportunidades para dise\u00f1ar una estrategia pol\u00edtica, porque muestra otras opciones, perspectivas, al compararse con otros pa\u00edses. Y permite a los pol\u00edticos, administraciones y organizaciones colaborar fuera de sus fronteras\u201d.<\/div>\n<div style=\"display: inline; float: right; margin: 0px 0px 30px 15px; width: 200px;\"><a href=\"http:\/\/aede-canarias.blogspot.com\/\" name=\"sumario_1\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"><\/a><\/p>\n<div style=\"font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 20px; letter-spacing: -1px; line-height: 28px;\">El director del test opina que comparar pa\u00edses sirve para orientar las pol\u00edticas<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Fuentes del Ministerio de Educaci\u00f3n reconocen que se tiene en cuenta el indicador de PISA porque hay detr\u00e1s un \u00f3rgano solvente como la OCDE. Pero aseguran que se analizan otros factores, como las caracter\u00edsticas educativas del pa\u00eds y las condiciones sociales. Pues consideran que \u201cser\u00eda un error ense\u00f1ar para aprobar el examen, porque eso pervierte la finalidad de la Educaci\u00f3n\u201d. Otros Gobiernos, como el noruego, tambi\u00e9n niegan la dependencia de PISA, que en su opini\u00f3n tiene m\u00e1s eco en los medios que consecuencias en la vida de los centros.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cHay, naturalmente, diferentes \u00e9nfasis entre los cr\u00edticos de PISA. Pero uno de los grandes problemas es la apresurada interpretaci\u00f3n con puntos d\u00e9biles que hacen los pol\u00edticos\u201d, explica el primer firmante, Heinz-Dieter Meyer, de la Universidad de Nueva York, en Albany. \u201cPero en mi opini\u00f3n, la problem\u00e1tica es m\u00e1s profunda y afecta a: 1) el estrecho alcance de lo que se ha medido; 2) el hecho de que la OCDE \u2014como organizaci\u00f3n dedicada al desarrollo econ\u00f3mico\u2014 tiene un sesgo en favor al papel econ\u00f3mico de la educaci\u00f3n, olvidando que, en democracia, hay muchos otros aspectos importantes de la educaci\u00f3n p\u00fablica: la salud, el desarrollo moral, art\u00edstico y creativo; la participaci\u00f3n c\u00edvica y la felicidad\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Ante la pol\u00e9mica suscitada una de sus autoras, Elaine Wilson, de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad de Cambridge, precisa tambi\u00e9n algo m\u00e1s. \u201cNo tengo problemas con PISA. De hecho, creo que los materiales de las pruebas son muy buenos y que es muy \u00fatil tener indicadores internacionales. El asunto es que el fallo es malinterpretado por los pol\u00edticos, que no son capaces de entender la complejidad de los datos y que extrapolan con fallos parte para justificar la direcci\u00f3n de sus pol\u00edticas\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">En el mundo desde hace d\u00e9cadas han existido test evaluadores \u2014en Espa\u00f1a con menos predicamento\u2014, pero en opini\u00f3n de los firmantes de la carta a Schleicher, nunca han tenido tanto peso en las decisiones como ahora. Ponen el ejemplo de Estados Unidos, \u201cdonde la prueba justifica el programa de ex\u00e1menes&nbsp;<em>Race to the Top<\/em>&nbsp;(Carrera al top), que establece un&nbsp;<em>ranking<\/em>&nbsp;y etiqueta a los estudiantes, los profesores y los centros de acuerdo con los resultados de los tests, aunque se sabe bien que son imperfectos. Por ejemplo, no se ha explicado el descenso en el top de Finlandia\u201d.<\/div>\n<div style=\"display: inline; float: right; margin: 0px 0px 30px 15px; width: 200px;\"><a href=\"http:\/\/aede-canarias.blogspot.com\/\" name=\"sumario_2\" style=\"color: #009a95; outline: none;\"><\/a><\/p>\n<div style=\"font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 20px; letter-spacing: -1px; line-height: 28px;\">\u201cLos Gobiernos extrapolan mal los resultados\u201d, dice una profesora<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Denuncian los 83 en su carta que los Gobiernos son cortoplacistas y toman medidas sin largo recorrido para sacar pecho en el siguiente examen (estos son cada tres a\u00f1os). Por ejemplo, la calidad de la ense\u00f1anza depende mucho del estatus y el prestigio de los docentes y en muchos lugares no se presta mucha atenci\u00f3n y no hay \u00e1nimo de mejorar esta situaci\u00f3n, porque el resultado se ver\u00e1 a la larga en los test. En Espa\u00f1a el Gobierno aprob\u00f3 en diciembre una reforma educativa que instaura tres ex\u00e1menes tras el fin de los ciclos educativos \u2014primaria, secundaria y bachillerato, estos dos \u00faltimos rev\u00e1lidas para obtener el t\u00edtulo\u2014 muy en la l\u00ednea de PISA y es ahora cuando afronta el Estatuto del Docente que aborda estos temas.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cEs indudable que muchas reformas tardan en dar sus frutos\u201d, plantea Schleicher, \u201cpero algunos pa\u00edses han demostrado un r\u00e1pido progreso en un tiempo corto, como Polonia o Alemania\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">\u201cLa cuesti\u00f3n no es si PISA debe existir o no. Sino su relevancia, su transparencia y sus objetivos\u201d, explica desde Canad\u00e1 Arlo Kempf, formador de docentes en la Universidad de Toronto. \u201cEn el Estado de Ontario, por ejemplo, en seis meses cambi\u00f3 la formaci\u00f3n de los profesores de Matem\u00e1ticas tras los resultados de PISA\u201d, ejemplifica el firmante<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">PISA eval\u00faa tres competencias b\u00e1sicas \u2014matem\u00e1ticas, comprensi\u00f3n lectora y ciencias\u2014, pero no otras dif\u00edcilmente cuantificables y que, a juicio de estos expertos, son fundamentales para enfrentarse a los retos del siglo XXI: los objetivos psicol\u00f3gicos, morales, c\u00edvicos y de desarrollo art\u00edstico. En los nuevos planes de estudios de primaria y secundaria espa\u00f1oles la m\u00fasica, la pl\u00e1stica o la filosof\u00eda pierden terreno a favor del c\u00e1lculo o la lectura, medidos en PISA. \u201cLos ni\u00f1os espa\u00f1oles van demasiadas horas a clase \u2014m\u00e1s que la media\u2014 pero menos de las necesarias de Matem\u00e1ticas. Se entiende que se aumenten\u201d, sostiene Antonio Cabrales, catedr\u00e1tico de la University College London. \u201cPero deber\u00eda existir m\u00e1s flexibilidad de horas en los centros. En Estados Unidos, Reino Unido u Holanda, dependiendo del itinerario, uno recibe m\u00e1s o menos clases\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Cabrales recuerda que PISA empez\u00f3 evaluando dos competencias y luego sum\u00f3 Ciencias. \u201cEn cada edici\u00f3n algo nuevo. En la \u00faltima se incluy\u00f3 la resoluci\u00f3n de problemas y las finanzas, del que se conocer\u00e1n los resultados a final de a\u00f1o. Es cuesti\u00f3n de dise\u00f1ar nuevas pruebas. Todos encantados\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Rechazan tambi\u00e9n los 83 que las pruebas las celebre la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos, pues la educaci\u00f3n a su juicio no tiene solo como objetivo garantizar el empleo del alumno, sino formar a un ciudadano capaz de participar en la vida democr\u00e1tica de su pa\u00eds y en la toma de decisiones. Preferir\u00edan que fuese la Unesco o la ONU, \u00f3rganos supranacionales que tienen entre sus objetivos la mejora de la educaci\u00f3n en el mundo, las encargadas de evaluar a los adolescentes.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Esta idea la defiende tambi\u00e9n Carmen Rodr\u00edguez, del departamento de Did\u00e1ctica de la Universidad de M\u00e1laga. \u201cLa pol\u00edtica de competencias de la OCDE es de 1995 y se basa en la l\u00f3gica de la econom\u00eda, el mercado y la competitividad de Europa. Se invierte en capital humano para reducirlo a rendimiento en el trabajo y a la competencia entre estudiantes, centros y pa\u00edses\u201d. Rodr\u00edguez echa de menos una formaci\u00f3n integral. \u201cEl mandato de la OCDE tiene mucho que ver con el de la Unesco y Unicef\u201d, alega Schleicher. \u201cY las decisiones de PISA son tomadas por representantes de todos los pa\u00edses miembros\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Cabrales, en cambio, agradece mucho esta incitativa de la OCDE. \u201cAntes los economistas relacion\u00e1bamos el desarrollo econ\u00f3mico de un pa\u00eds con la media del n\u00famero de a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n y era un dato muy d\u00e9bil. Sin embargo, PISA pone de manifiesto que lo que importa es la calidad de la ense\u00f1anza, no las horas que un alumno est\u00e1 sentado en una clase. Eso antes no se sab\u00eda\u201d.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">A los expertos de la misiva a\u00fan les gusta menos que la OCDE deje las pruebas en manos de \u201ccompa\u00f1\u00edas multinacionales con \u00e1nimo de lucro quieren ganar dinero\u201d. Y alertan de que estas empresas tienen colegios en Estados Unidos y planes de establecerse en \u00c1frica, continente en el que la OCDE quiere introducir el programa PISA. \u201cComo Pearson que ganado millones con las pruebas y tiene el contrato de 2015\u201d, remarca Kempf.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Y por \u00faltimo sostienen que las pruebas recortan la autonom\u00eda de los profesores y los centros y provocan estr\u00e9s al alumnado y los docentes. En el caso espa\u00f1ol, el ministro Jos\u00e9 Ignacio Wert reconoce que con las rev\u00e1lidas examina a los estudiantes y, de paso, a sus ense\u00f1antes. \u201cCuando hablo con los profesores canadienses sienten p\u00e1nico. No tienen tiempo para otras cosas que no sean preparar las pruebas. Y hace dos a\u00f1os estuve en Estados Unidos y algunos me dec\u00edan que no pod\u00edan ir al gimnasio con los alumnos o trabajar las inteligencias m\u00faltiples (espacial, musical, social o emocional)\u201d, relata Kempf.<\/div>\n<div style=\"font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;\">Los resultados de PISA se dividen en Espa\u00f1a por comunidades pero no por centros. Una pr\u00e1ctica com\u00fan en las pruebas externas de la Comunidad de Madrid, lo que ha abierto la v\u00eda a la competencia entre colegios por captar alumnos con sus n\u00fameros como reclamo. Rodr\u00edguez es pesimista: \u201cAndaluc\u00eda ha sacado un decreto para que el fallo no se conozca p\u00fablicamente, pero la LOMCE aboga por que exista competencia y la vamos a ver\u201d<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1s de 80 expertos critica en una carta que las famosas evaluaciones internacionales modifican los&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-197","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hemeroteca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=197"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/197\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aedecanarias.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}