{"id":1878,"date":"2021-02-22T08:30:00","date_gmt":"2021-02-22T08:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=1878"},"modified":"2021-02-22T13:47:00","modified_gmt":"2021-02-22T13:47:00","slug":"la-gran-caida-de-alumnos-que-ya-esta-cambiando-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aedecanarias.eu\/?p=1878","title":{"rendered":"La gran ca\u00edda de alumnos que ya est\u00e1 cambiando la escuela"},"content":{"rendered":"\n
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La ense\u00f1anza obligatoria habr\u00e1 perdido casi uno de cada cuatro estudiantes en 20 a\u00f1os. Los expertos temen el cierre de colegios, pero tambi\u00e9n ven una ocasi\u00f3n para mejorar la calidad<\/h2>\n\n\n\n

Seg\u00fan informa EL PA\u00cdS en su edici\u00f3n de hoy, el proceso ya ha empezado por los cursos inferiores e ir\u00e1 a m\u00e1s. En 10 a\u00f1os, las clases del segundo ciclo de infantil, que son los primeros cursos que suele haber en una escuela p\u00fablica, habr\u00e1n perdido el 20% de alumnado. En dos d\u00e9cadas, el avance la onda demogr\u00e1fica habr\u00e1 hecho perder casi uno de cada cuatro alumnos (23,4) a la ense\u00f1anza obligatoria, seg\u00fan la previsi\u00f3n del Centro de Estudios Demogr\u00e1ficos (CED) de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, basada en datos del Instituto Nacional de Estad\u00edstica. Una reducci\u00f3n que provocar\u00e1 grandes cambios.<\/p>\n\n\n\n

Las previsiones m\u00e1s pesimistas contemplan cierres de aulas y centros educativos, tiempos dif\u00edciles para los docentes y un recrudecimiento de la tensi\u00f3n entre las redes educativas p\u00fablica y concertada que, seg\u00fan algunos expertos, ya ha asomado en las recientes movilizaciones<\/a> contra la ley Cela\u00e1<\/em>. Los planteamientos m\u00e1s positivos defienden la ca\u00edda de alumnos como una oportunidad de oro para, sin necesidad de elevar el presupuesto p\u00fablico, aumentar la calidad de la educaci\u00f3n, rebajando ratios de alumnos por aula (como ya ha pasado en buena parte del sistema<\/a> por la pandemia), potenciando los programas de refuerzo o introduciendo a dos profesores por clase. Y si ello no es suficiente para absorber el descenso de estudiantes, a\u00f1aden, la cascada de jubilaciones que se espera en una plantilla de profesores envejecida mitigar\u00e1 el ajuste.<\/p>\n\n\n\n

Cierre de un colegio centenario<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En los pasillos del colegio Presentaci\u00f3n de Mar\u00eda, situado en el centro de Bilbao, que cerrar\u00e1 en agosto tras 162 a\u00f1os de actividad, manda la visi\u00f3n pesimista. La congregaci\u00f3n Hijas de la Cruz, su propietaria, ha decidido dejarlo por la ca\u00edda de la matr\u00edcula. \u201cEn infantil y los primeros cursos de primaria hay pocos ni\u00f1os, hemos perdido un aula. En los cursos superiores, en cambio, no hay problemas\u201d, dice Rodrigo Abad, profesor de Ciencias. La plantilla, 33 personas entre docentes y dem\u00e1s personal, para un total de 200 alumnos, est\u00e1 tratando de mantener la actividad, \u201caunque sea bajo titularidad p\u00fablica\u201d. \u201c\u00bfSi no lo conseguimos? En el Pa\u00eds Vasco, las listas de sustituciones de centros p\u00fablicos demandan gente constantemente. Pero eso es ahora, porque nadie sabe qu\u00e9 va a pasar cuando acabe la pandemia\u201d, a\u00f1ade el profesor.<\/p>\n\n\n\n

Espa\u00f1a alcanz\u00f3 en 2008, a las puertas de la gran crisis financiera, el mayor n\u00famero de nacimientos, 519.779, desde 1981. \u201cPor debajo tenemos generaciones cada vez menos numerosas. Y los nacimientos\u00a0van a seguir decreciendo\u00a0en los pr\u00f3ximos a\u00f1os porque cada vez hay menos personas en edad f\u00e9rtil, y las personas en edad f\u00e9rtil tienen cada vez menos hijos\u201d, afirma Albert Esteve, director del CED.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsperamos que cuando las personas que nacieron entre 2000 y 2008 lleguen a la edad de ser padres, pueda haber un aumento discreto, pero la tendencia es que vayan decreciendo. Y todav\u00eda m\u00e1s cuando veamos en cifras el destrozo que est\u00e1 causando la covid en la fecundidad. En realidad se trata de una tendencia global, a la que solo escapa de momento el \u00c1frica subsahariana\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El previsible repunte de la inmigraci\u00f3n una vez termine la pandemia y se reactive la econom\u00eda no cambiar\u00e1 la corriente de fondo, cree Esteve, porque en los \u00faltimos a\u00f1os los nacimientos ya han seguido decreciendo \u201cpese a la influencia positiva que ha tenido la inmigraci\u00f3n\u201d. Las mujeres de nacionalidad extranjera residentes en Espa\u00f1a tienen de media 1,59 hijos, y las nativas, 1,17.<\/p>\n\n\n\n

La p\u00fablica y la concertada<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u201cLa ca\u00edda demogr\u00e1fica es el elefante en la habitaci\u00f3n de la guerra p\u00fablico-privada que estamos viendo en el contexto de la nueva ley\u201d, afirma el experto en pol\u00edticas educativas Lucas Gort\u00e1zar. \u201cLa escuela p\u00fablica ya va a asumir parte de esa ca\u00edda en zonas rurales, donde apenas hay centros concertados, pero en ciudades medianas e incluso algunos barrios de ciudades grandes, ambas redes van a salir perdiendo. De alguna manera, inevitablemente hay que cerrar aulas, centros y reducir puestos de trabajo. Y eso significa tomar decisiones muy complicadas\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n no espera que, en t\u00e9rminos globales, se produzca un descenso acusado del alumnado, porque fuera de las etapas de oferta obligatoria (de tres a 16 a\u00f1os), Espa\u00f1a tiene margen de crecimiento: aumentar la matr\u00edcula del primer ciclo de infantil (de 0 a 2 a\u00f1os), y reducir el abandono escolar temprano (los j\u00f3venes de 18 a 24 que tienen como mucho el t\u00edtulo de ESO) mediante la expansi\u00f3n de las matr\u00edculas en la secundaria postobligatoria son dos de las grandes apuestas del Gobierno, se\u00f1ala el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana. Tampoco Miguel Soler, n\u00famero dos de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n valenciana, cree que haya que dramatizar: \u201cSi el alumnado cae un 20%, reduciendo la ratio de 25 a 20, estar\u00eda solucionado. Y, adem\u00e1s, parte del descenso se podr\u00e1 compensar con jubilaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s inquietud muestran los responsables de la educaci\u00f3n concertada. \u201cLa soluci\u00f3n en Euskadi no la tenemos en aumentar la matr\u00edcula en Bachillerato y FP, porque no tenemos tasas de abandono del 20% como en otros sitios. Que va a haber una resituaci\u00f3n del sistema educativo es impepinable. Lo que hace falta es un plan para no perder los activos, los profesionales que se han formado\u201d, afirma Mikel Ormaz\u00e1bal, director de Kristau Eskola, la entidad que agrupa a la mayor\u00eda de colegios religiosos vascos.<\/p>\n\n\n\n

La nueva ley educativa da libertad a las comunidades aut\u00f3nomas para decidir la programaci\u00f3n de la oferta de plazas educativas. Es decir, para decidir si crear o (si no hay alumnos) suprimir plazas en la red p\u00fablica o en la concertada. Vicenta Rodr\u00edguez, secretaria general de Escuelas Cat\u00f3licas en la Comunidad Valenciana, conf\u00eda pese a ello en que la Administraci\u00f3n muestre sensibilidad: \u201cTenemos que procurar que la demanda social se respete. Si estamos supeditados a una planificaci\u00f3n pura y dura se va a generar mucho enfrentamiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfBAJAR LA RATIO O PONER DOS PROFESORES POR CLASE?<\/h3>\n\n\n\n

Los responsables de la concertada est\u00e1n de acuerdo con el secretario general de Ense\u00f1anza de CC OO, Francisco Garc\u00eda, en que la mejor respuesta al descenso de alumnos ser\u00eda aprovechar para mejorar la calidad del sistema: \u201cLo que hay que hacer es bajar ratios, que est\u00e1n muy infladas desde que en 2012 la aument\u00f3 [el entonces ministro Jos\u00e9 Ignacio] Wert, e incrementar los programas de refuerzo. La evoluci\u00f3n demogr\u00e1fica es una enorme oportunidad\u201d, afirma Garc\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

El soci\u00f3logo Mariano Fern\u00e1ndez Enguita recuerda que en los a\u00f1os ochenta hubo un vaticinio de gran ca\u00edda de universitarios que no se cumpli\u00f3 porque hubo una \u201cexpansi\u00f3n desproporcionada de la demanda, independiente de la poblaci\u00f3n\u201d. Algo que ahora no cabe porque las ense\u00f1anzas de oferta obligatoria (del segundo ciclo de infantil a la ESO, de tres a 16 a\u00f1os) es casi universal. Enguita tambi\u00e9n ve el descenso como una gran ocasi\u00f3n, pero con otro enfoque: \u201cLas bajadas de ratios creo que no solucionan nada. Es mil veces mejor soluci\u00f3n tener una clase de 40 alumnos con dos profesores que dos clases separadas con 20\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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*Publicado en EL PA\u00cdS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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